Проведення нейропсихологічної діагностики, проведення діагностики готовності дитини до школи, проведення комплексної діагностики розвитку дитини (по критеріям оцінювання за ASQ – 3)
Що входить в первинну нейропсихологічну діагностику:
1
Збір анамнезу та первинне інтерв’ю. Історія розвитку дитини: вагітність, пологи, перші роки життя. Медичні діагнози, перенесені хвороби, медикаменти. Поведінкові особливості, звички, труднощі в побуті;
2
Спостереження за дитиною (якщо присутня). Поведінка в новому середовищі. Реакція на звернення, контакт, виконання завдань. Моторика, увага, взаємодія з матеріалом;
3
Первинна нейропсихологічна оцінка (за потреби);
4
Огляд основних функцій: увага, пам’ять, мовлення, мислення, моторика. Скринінгові стандартизовані тести відповідно віку;
5
Зворотній зв’язок батькам. Уточнення поточного стану розвитку вищих психічних функцій і уточнення найближчої зони розвитку. Які функції потребують додаткової діагностики або підтримки. Відповіді на запитання батьків;
6
Формування корекційного маршруту на наступні 3-6 місяців. Нейропсихологічне заключення. Рекомендації щодо співправпраці з корекційними спеціалістами – логопед, сенсорний терапевт, нейропсихолог, психолого-тренер нейрогімнастики, АВА-терапевт, реабілітолог і тд;
8
Рекомендації для дому (режим, ігри, взаємодія)
Що входить в діагностику готовності дитини до школи:
1
Оцінка поточних знань, вмінь та навичок (розмова з батьками, оцінка зошитів(за наявності, малюнків тощо);
2
Психологічна готовність ( висновок психолога дитячого садка, спостереження за дитиною, мотивація та включеність у виконання завдань, емоційна складова та вміння керувати емоціями, навички взаємодії з дорослими;)
3
Нейропсихологічні проби стандартизовані – для оцінки поточної сформованості ВПФ;
4
Заключення по результатам обстеження. Рекомендації та за потреби складання маршруту співпраці з вузькими спеціалістами на 3-6 місяців;
Проведення комплексної діагностики розвитку дитини (по критеріям оцінювання за ASQ – 3):
1
Діагностика розвитку комунікації;
2
Розвиток загальної моторики;
3
Розвиток мілкої моторики;
4
Оцінка сформованості побутових навичок відносно віку ( спілкування з батьками);
5
Оцінка поточного стану мовлення – стандартизований опитувальник по ASQ – 3);
6
Оцінка когнітивного розвитку відносно віку;
8
